Un año después…
Afortunadamente, los cambios siguen
¿Cuáles consideras
que son los principales cambios que han ocurrido en la educación en los últimos
10 años?
Los siguientes cambios son
aquellos que considero con base en las lecturas propuestas y la propia
experiencia docente (no se encuentran en orden cronológico, ni jerárquico):
1° Se ha fortalecido el cambio de
una sociedad industrializada hacia una sociedad del conocimiento, “los modelos industriales de educación son
esencialmente impersonales”.
Imagen tomada de:
2° Se han modificado las ideas
sobre cómo aprende la gente.
Editado por Ricardo M. A. Estrada Ramírez de una idea obtenida en:
Pozo, J.I.; Scheuer, N.; Pérez
Echeverría, M.P. Mateos, M.; Martín, E. y de la Cruz, M. (2006). Nuevas formas
de pensar la enseñanza y el aprendizaje. Las concepciones de profesores y
alumnos sobre el aprendizaje y la enseñanza. Barcelona: Editorial Grao.
3° Los contenidos académicos han
“salido de la escuela”. Actualmente se puede leer, escuchar y ver sobre temas
como nanotecnología, robótica, astrofísica, exobiología, etc., en cualquier
medio de comunicación masivo. ¿A qué velocidad cambia la escuela? ¿A qué
velocidad cambia la tecnología? ¿Cómo se pueden empatar dichas velocidades?
¿Vale la pena hacerlo?
4° La sociedad ha cambiado del
periodo de “las certidumbres” al siglo de “la incertidumbre”. La escuela no.
¿Cómo podríamos “combatir” este cambio si en la escuela se enseñan contenidos
elaborados en el siglo XIX (o antes), para alumnos del siglo XXI, impartidos
por docentes del siglo XX? Vivimos en un mundo maravilloso, pero extremadamente
complejo, dinámico, multicausal y caótico.
5° El uso de la tecnología ha tenido un mayor impacto en los espacios y procesos recreativos de las personas más que en el ámbito educativo.
http://www.cisco.com/web/about/citizenship/socio-economic/docs/GlobalEdWPLatAm.pdf
¡Muy bien Ricardo! Me gusto muchísimo tu publicación y tu comentario. Me parece que fuiste muy preciso, puntual y certero. La pregunta que planteas resulta sin duda vital para esta etapa a la que nos enfrentamos; ¿Cómo podríamos “combatir” este cambio si en la escuela se enseñan contenidos elaborados en el siglo XIX (o antes), para alumnos del siglo XXI, impartidos por docentes del siglo XX? ¿Cómo lo has imaginado tu?
ResponderEliminarSaludos,
Larisa
Saludos Larissa.
ResponderEliminarGracias por tu comentario.
Sobre la pregunta:
Me lo imagino, ese "combate generacional" entre contenidos, alumnos y docentes a través de la aplicación de los contenidos del siglo XIX (o antes) con un enfoque o ejemplos actuales, acordes a las expectativas de los alumnos (del siglo XXI) con toda la experiencia de los docentes (del siglo XX)que se forman y actualizan con las novedades de la investigación educativa. El puente entre todos ellos pueden ser los recursos abiertos que nos encontramos en el internet.
Hasta pronto.